联合时报|办妥人民满意的教育,路在何方
来源:荣耀网 发表于2019-10-28 17:15:15 编辑:张朝阳
摘要: 9月27日至28日,以统筹推进优质教育教育资源同享为主题的第六届民盟教育论坛在上海举办。来自全国30个省、自治区、直辖市的教育专家和闻名学者环绕统

 

联合时报|办妥人民满意的教育,路在何方

9月27日至28日,以“统筹推进优质教育教育资源同享”为主题的第六届民盟教育论坛在上海举办。来自全国30个省、自治区、直辖市的教育专家和闻名学者环绕统筹城乡教育革新、健全区域教育和谐展开机制等问题展开评论。

民盟以教育、科技、文明为首要界别特征,历届民盟教育论坛一直紧扣年代脉息,对推进我国教育展开产生了活跃深远的影响。两天时刻内,盟表里教育专家一起评论怎么推进优质教育教育资源同享建言献计,提出许多真知灼见。

图为第六届民盟教育论坛现场 王斯博 摄

均衡和公正怎么完成

优质教育教育资源同享是国家展开的需求,是推进社会公正公正的需求。

“入园难、择校热、大班额等热门难点问题,都是教育资源供应缺乏的集中表现。”论坛开幕式上,民盟中央副主席张道宏在致辞中指出,咱们间隔“办妥公民满意的教育”,完成教育均衡和教育公正还有很长的路要走。

那么,要完成均衡和公正,途径在哪里?张道宏以为,首要是要充分发挥政府效果,完善教育资源同享的相关方针,其间特别是要充分发挥政府对教育的微观管理效果,拟定配套法规、方针,引导、支撑和鼓舞优质教育资源完成同享,加大对资源同享的扶持力度,强化优质教育资源的辐射效应。

“其间,要害是要呼吁政府在实践工作中树立起教育资源同享理念,有用添加优质教育资源总量,要认识到教育资源同享的重要意义,认清校园利益与社会利益、协作与竞赛的联系,将社会利益最大化作为寻求方针。”张道宏主张,在资源同享过程中能够引进商场机制,构建合理的利益分配体系,激起校园和教师的同享活跃性。以教育信息化扩展优质教育资源同享,增强资源同享的技能保证,一起,要拟定教育信息化的统一规范,花大力气改进单薄校园、乡村校园的根底设备条件,特别是西部欠发达区域乡村校园的信息化硬件设备,为教育资源同享奠定技能根底。

“统筹推进校表里优质教育教育资源同享,要把‘立德树人’融入思想教育、文明常识教育、社会实践教育的各个环节。”应邀来到论坛宣布宗旨陈述的教育部展开研究中心国际比较与对外沟通部主任、研究员王晓燕以为,推进校表里优质教育教育资源的共建同享,需求完善统筹和谐机制、健全统筹装备的方针体系和准则保证、加强精品课程开发、深化教育内容、加强校表里专兼职师资队伍的建造整合、构建点评体系与准入规范和退出机制。此外,王晓燕感到,现在我国教育的短板在于实践教育,为此,她主张经过展开各类主题实践,展开中华优异传统文明、革命传统、法治、文明艺术、科普、国防、环境保护、安全教育,加强劳作实践,引导学生参加家务劳作,安排研学游览,展开学雷锋志愿者服务等项目统筹推进实践教育。

曾任上海市教委副主任,在上海课改方面有着长时刻深入研究和丰富实践经历的我国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆以为,要完成优质教育资源均衡同享,还需求树立以中心素质为主线的课程体系,把“常识为本”的教育改动为“中心素质为本”的教育,并构建有用机制,把一切的革新落在机制层面才干耐久:“教育供应侧革新,无妨从课程规划视点着眼,着力于课程的整合和立异,凸显课程的现代性和探究性,也能为完成均衡发挥效果。”

走资源同享之路

“根底教育重公正,高等教育重功率,这曾是教育界的遍及一致。而现在,公民日益增长的对公正优质高等教育的需求,与其展开不均衡不充分之间的对立,让高等教育也有必要走向更高效的资源同享之路。”参加论坛的民盟中央教育委员会副主任、民盟江苏省委副主委、姑苏大校园长熊思东从一名高校管理者的视点提出他的观念。

熊思东首要提出他心中所谓“优质教育资源”的概念:强师资、好生源、优条件、丰财力、有优异管理结构、科学管理运转,具有抢先型、辐射性、垄断性、稀缺性、主导性等特征。他表明,我国优质教育资源同享阅历了几个阶段:20世纪50年代至70年代的被迫挑选、80年代至90年代的自动探究,直至90年代后期至今的全面展开阶段,办法上包含高校内部、校际之间、高校社会、国际国内四种。熊思东在整理后发现,多年来,在政府毅力、商场挑选、技能引领、校园自觉等动力的归纳推进下,为我国教育带来了许多改动,取得了许多成果,可是资源总量偏少、装备结构失衡、整体收益不高、恶性竞赛等窘境也日益成为展开掣肘。

为此,怎么缓解国际最大规划的教育体系与相对缺少的优质资源的对立?成为摆在包含高校管理者在内的教育工作者面前的一个大问题。

“本科教育是底子。”民盟中央常委、天津市委主委,天津师范大校园长高玉葆提出,高校要走高效的资源同享之路,在当时本科覆盖面不断扩展的布景下,抓好本科教育甚至建造高水平的本科教育体系至关重要。他表明,要精确掌握高等教育的底子规则和人才生长规则,以“回归常识、回归本分、回归初心、回归愿望”为底子遵从,尽力培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人,才是对走优质同享之路理念的最好饯别。

“政府统筹、商场调节、高校革新。”熊思东的主意分为微观和微观两个层面:其间政府统筹的微观层面包含双一流建造、部省共建、教育资源同享归入一体化整体布局;而微观层面则包含建准则、搭渠道、出经费、给方针、重点评。他以为,高校间协同则应瞄准国家战略、清晰自身定位、树立一起愿景、整合多方资源、打造高端品牌、深化协同协作,而在校内,则呼喊学院与学院之间、教育与科研之间、教师与学生之间一起打破壁垒,盘活优质资源。

面向未来,教育应该怎样

“处理当时教育面对的问题,便是面向未来。”这一观念来自一位有着近20年盟龄的老盟员——民盟中央教育委员会副主任、新东方教育科技董事长兼首席执行官俞敏洪。

提到俞敏洪,总会想起他兴办的新东方教育品牌,不过,大多数人并不知道的是,俞敏洪带领新东方集团接连10年活跃参加民盟“烛光举动”,现已训练了3万多名乡村教师。经过长时刻的教育实践,俞敏洪感到,教育方面迈出的每一步,都是在通向未来,假如动身的方向错了,咱们将和未来擦肩而过。所以,不要急于动身,要先想清楚脚步迈出的方向。

脚步迈出的方向,也便是未来教育是何容貌,成为论坛期间嘉宾们评论的又一要点。

当时,教育范畴正在发作一场广泛而深入的革新。跟着信息技能对教育的影响不断深入,新的教育教育办法不断涌现,从2019年我国教育科学研究院正式发动“我国未来校园立异方案”到2019年正式发布,“未来校园”正在向咱们一步步走来。

未来校园展开的方针是什么?华东师范大学常务副书记、副校长任友群以为,在信息化的年代布景下,校园教育的展开方向应当从教授常识转向提高学习质量与效能,培育学生个性化、全面化展开。我国社会信息化的程度将更高,各类教育的形状也将因之发作更为深入的改动。论坛上,任友群以教育部“教育信息化2.0举动方案”为例,向咱们展现了需求侧的教育信息化处理方案,从顶层规划、校园管理到教研、师训、点评体系、教育东西以及个性化使用,他结合自己在上饶的教育信息化实践,共享选用才智校园软件、长途教研联盟网络、同步讲堂等信息化手法破解师资和课程困局的经历。

“没有信息化,就没有现代化!没有教育信息化,就没有教育现代化!”陈述最终,任友群呼吁,全球化视域下的未来校园革新既需求固本,更需求立异,教育信息化将在其间扮演至关重要的人物。

高校管理者的呼吁得到了普教工作者的照应。华东师范大学教育学特聘教授、上海市静安区教育学院隶属校园校长张人利从底层中小学动身,阐释了对信息科技影响教育理念方面的观念。他提出,教育的时刻、空间拓宽,无鸿沟的教育,对话、互动的办法多样,教师和学生不仅是教育的顾客,也是发明者,尽管人工智能现已开端参加根底教育,可是永久无法代替教师。因而,在未来教育中,在中小学、幼儿园,学生的习气、情绪、爱好方面,教师的教育极为重要,对学生习气的培育起着要害的效果,绝不仅仅是常识教授的问题,教育是一种情感,是品格的影响。现在,校园讲堂教育的信息科技使用首要在科学性上,教育办法的改动表现了教师教育行为的底子改动,讲堂教育转型后,信息科技使用在于独立学习、协作学习和教育点评。

陈述的最终,张人利相同提出,教育要拥抱信息化:“信息科技进入教育范畴的激流不行阻挠,仅仅咱们要把负面影响缩至最小。教育自身有它的规则,其本质是传承文明、发明常识、培育人才,把人培育成有理想信念、有崇高品德情趣的人。这一点是不会变的。”

在专题评论中,全国各地的盟员专家也环绕未来校园是何容貌提出自己的主意,民盟长宁区委副主委、上海市天山初级中校园长陈红以为,未来校园要改动的是教育的途径、办法、办法,为学生更好步入社会做准备,但校园“立德树人”的教育底子是不变的。民盟上海市委常委、普陀区委主委、普陀区教育学院院长杨杰则与咱们共享了未来讲堂详细有哪些颠覆性的改动,如成为学习的一起体,时刻弹性化,学习组织一体化、学习内容个性化,校园家庭协作共育等,而这些改动对现代教师的专业素质也提出了更高要求。

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